近日，作為聯合國生態(tài)系統恢復十年行動計劃的成果之一，《生態(tài)恢復實踐標準》（以下簡稱《標準》）由聯合國糧食及農業(yè)組織、國際生態(tài)恢復學會和世界自然保護聯盟共同出版，聯合國環(huán)境規(guī)劃署為參加單位。
在安徽省的眾多高校中，開設了哪些與“雙碳”相關專業(yè)？招生和就業(yè)前景如何？今年還有哪些專業(yè)是熱門且值得推薦……7月5日，記者采訪了安徽大學、合肥工業(yè)大學等高校相關專業(yè)老師以及安徽省人力資源協會專家。
6月27日，在浙江臺州市“零碳公益聯盟”成立儀式上，浙江臨海市桃渚鎮(zhèn)曉村小學和西藏那曲市第一小學視頻連線，啟動了兩校結對開展氣候教育伙伴項目。
自然教育作為生態(tài)文明教育的重要形式，其作用重大。在中國，隨著自然教育的發(fā)展，已經有越來越多人加入到生態(tài)保護行動中，成為“綠色公民”。
黨的二十大報告指出，中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。自然和諧共生的現代化攸關中華民族偉大復興的千秋大業(yè)，需要環(huán)境教育來助力達成。環(huán)境教育是生態(tài)文明建設的基礎工程，通過學校環(huán)境教育、家庭環(huán)境教育和社會環(huán)境教育等方式實施。其中，中小學環(huán)境教育尤為重要。
5月6日下午在北京舉行新聞發(fā)布會宣布，中國科協“碳達峰碳中和”系列第二批叢書共13本，計劃在5月30日全國科技工作者日前后集中發(fā)布推出。
日前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于加強新時代法學教育和法學理論研究的意見》（以下簡稱為《意見》）?！兑庖姟分忻鞔_，推進環(huán)境與資源保護法學等更新學科內涵，加快發(fā)展氣候法學、海洋法學等新興學科。
2022年11月，教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設實施方案》，將綠色低碳發(fā)展理念融入教育教學和校園建設，構建雙融入的國民教育體系，實現學校發(fā)展方式和師生生活方式的全面轉型。
日前，教育部下發(fā)《教育部關于2022年度教育部工程研究中心建設項目立項的通知》。多所高校的碳中和教育部工程研究中心立項獲批。如北京交通大學智能交通綠色低碳技術教育部工程研究中心、大連理工大學低碳能源與碳封存技術教育部工程研究中心、貴州師范大學喀斯特地區(qū)碳中和教育部工程研究中心、長安大學 道路交通減碳教育部工程研究中心、北京科技大學鋼鐵工業(yè)碳中和教育部工程研究中心以及河北大學零碳能源建筑與計量技術教育部工程研究中心等。
教育部日前印發(fā)《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設工作方案》，要求將綠色低碳理念納入教育教學體系，廣泛開展綠色低碳教育和科普活動。充分發(fā)揮大學生組織和志愿者隊伍的積極作用，開展系列實踐活動，增強社會公眾綠色低碳意識，積極引導全社會綠色低碳生活方式。通知還要求加快儲能和氫能相關學科專業(yè)建設，進一步加強風電、光伏、水電和核電等人才培養(yǎng)，加大碳達峰碳中和領域課程、教材等教學資源建設力度等。
